初一校园作文

时间:2024-07-17 17:43:07
初一校园作文10篇

初一校园作文10篇

在日常的学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编收集整理的初一校园作文10篇,希望对大家有所帮助。

初一校园作文 篇1

校园交响曲校园角落的一棵郁郁苍苍的大树上,飞来了一只淡黄色的小鸟。它正在思考着:到底在哪个地方安家呢?是不是这里? 忽然,“叮铃铃”一阵清脆悦耳的上课铃打断了它的思绪。“老师好!”声音洪亮,整齐划一,如部队操练时那雄赳赳气昂昂的口号声,气势非凡。这声音吸引了小鸟的注意力;同学们在齐声朗读:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪……”仿佛骏马驰过草原,又似苍鹰翱翔蓝天,透着股奋发向上的劲儿,读书声朗朗上口,小鸟听得入了迷;“苏东坡是‘唐宋八大家’之一……

”又一个甜美的声音响起,那是老师的讲解声。听着听着,犹如打开了一幅春天的画卷:万物生机勃勃,百花齐放,绿草如茵,和煦的春风送来了银丝般的春雨,滋润着大地,送给了花草久违的温馨,像甘露沁入心间。教室里传出的声音让小鸟陶醉在阵阵浓浓的书香里。不知不觉听了许久,小鸟有点累了,它伸展翅膀,一个盘旋,飞向大操场旁边的一棵松树,刚一落下,就发现大操场上人声鼎沸,正热闹着。原来是一场校园运动会。跑道上突然啪的一声枪响,惊得小鸟一跃飞起,难道这里也有猎人发现了我?接着就是跑道旁那些带着红领巾的小同学振臂高呼,不停地呼喊着“加油!加油!声音激动而热烈,像汹涌的潮水般一浪盖过一浪,哦,原来是为那些跑道上奔跑的同学鼓劲呢,啊,我是安全的,虚惊一场的小鸟笑了;“耶!我们胜利了!”那边突然迸发出雷鸣般的声响,好似春雷滚过大地。

小鸟并不觉得这声音吵吵闹闹,相反,它被感染了,浑身上下充满了力量,拍拍翅膀也来鼓鼓劲儿,“叽叽喳喳——叽叽喳喳——”哎?怎么有个地方传出一串悦耳的音符?小鸟飞快地飞到音乐教室的外面,果然这声音非常婉转,像一瓶“雪碧”,令人倍感清爽,香甜可口,回味无穷。小鸟不服气,心想:谁的歌喉比我的还婉转,谁的声音比我的还甜美,这不可能。于是,它使出了全身的看家本领,“叽叽叽叽!小鸟的声音虽然很悦耳,但实在是太小了,终究比不过那美妙的钢琴。接着,同学们又拿起一个管状的东西,对着它吹气,悠扬的声音飘了过来,小鸟恍若回到了它的家乡:白云深处,曲径通幽,风吹沙沙,溪水潺潺。小鸟不禁动情地和了起来。夕阳西下,优美的校园交响曲进入了最后一个乐章—一种温馨的静谧。小鸟爱上了美丽的校园,瞧,它忙碌起来了,正在筑巢安家呢。

初一校园作文 篇2

我就读的朱自清小学是一所美丽的新学校,它也是我第二个“家”。

它陪伴我的成长,我见证了它最初的样子:大门雄伟壮观,新型的造型别具一格。我站在大门口感叹:“这就是我的学校”!从栅栏看进去它仅仅有一部分是可以用的,有的地方还是还在施工,急需工人们建造它,完善它!开学的前一个月我经常从它门前经过,老想多看它几眼,就是走过了,还是不由自主地回过头去看看它!

终于开学了!我怀着激动的心情进入校园。让我记忆犹新的是一个大花坛,大花坛里有五颜六色的花,这里的秋天真是应了“秋天,是一盒五彩缤纷的颜料,它把黄色给了菊花,把红色给了一串红,它把橙红色给了果树……”色彩缤纷的大花坛真让人惊叹不已!

我最喜欢的还是这里的声音。这里有老师们认真上课的声音,学生读书的声音,学生在校园开心玩耍的声音,还有三三两两的同学在一起讨论问题的声音……只要是下课时间,这里都有开心、快乐的、美妙的声音。

这里的校园的生活丰富多彩!在操场上、走廊内、教室外,到处可以看到同学们的身影,他们有的在一起讨论问题,有的在一起窃窃私语,有的在一起开心地玩耍。在这里,每一天都充满欢声笑语!

校园是我们快乐成长的摇篮,是我们欢乐嬉戏的乐园,是我们汲取知识的殿堂。我爱我的第二个“家”。

初一校园作文 篇3

思绪随着那股清冷的风变得羽毛一般轻,飘出窗口,穿过时空隧道,渐行渐远……

驻足在这棵树前,一种似曾相识的感觉油然而生,原来是在第一天进校门时便被牵引住了,当时觉得它像一个年过半百的老人,颤抖着它干枯的树皮手,向这里过往的学生孜孜不倦地讲述着什么。如今,手指抚过它粗糙又缺水的皮肤,却想起了那个在夕阳中熠熠生辉的背影。

一遍又一遍机械地低头寻找,我的`希望已化为灰烬。

那个传达室的老人带着满脸沧桑向我走来,略带沙哑的嗓音:“小姑娘,掉东西了?”我垂头丧气地点点头,小声地说:“掉了一个钥匙。”记得他说会帮我找找看,找到了便放在传达室窗口。我竟有点不知所措,看着他转身,微驼的背便定格在我的记忆中。暖暖的,心中的小溪无忧无虑地流着。

沿着放学推车的那一小段路,我总是缓慢地走,很享受。那些被修得整整齐齐的小矮树,有一种特别纯洁的绿,那是画家的调色板也难以调出的绿色,是那么嫩,嫩得不忍心触碰,但又忍不住想要伸手抚摸。宛如新生婴儿的皮肤,也像极了我们的友谊。

我和我的同学就在这里认识了,一起体会到了飞的感觉,就在放学后沿着那条路疯狂地奔跑,让风不再呢喃,变得坚劲,“呼呼”在耳边作响。鼓满袖子,钻进胸膛。我们透明的友情像这树叶裸露在外,把太阳分割了,散落了一地的斑斓。

那又是一棵树,在一楼的东南角。它正在孤单地落叶,这多么让人感到悲哀,它将会变得光秃秃的。我无不怜惜。

但叶脉却是如此清晰,刚劲有力,好像在说:“我们的凋落并不悲哀,是光荣!”

透过叶子,我似乎看到了什么,是一张张老师的笑靥。老师模糊的脸逐渐变得清晰,直至印入我的脑海中。老师的一言一行,对我们的责骂,批评,关心,赞美无不包含着对我们的爱。

是的,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“落红不是无情物,化作春泥更护花”。

我把记忆的珍珠串成璀璨的项链挂在母校美丽的脖子上,衷心地祝福我的母校——屠甸中学。

初一校园作文 篇4

天气像多变的娃娃,一会儿还是秋风习习,几天后,一下子就变得寒风呼啸,不知不觉中,冬的脚步近了。

冬天来了,小草却一点也看不出冬天到来的痕迹,照样长得茂盛,绿得水灵灵的,好像一掐就有水冒出来似的,这个样子,让人忍不住怀疑:这是冬天吗?分明是春天哪。

忍不住想出去瞧瞧,却又被寒风推入了暖和的教室,还是教室里温暖。小草的生命力真是顽强,那么冷的冬天,照样还有美丽的风景存在。

冬天来了,大家都套上了厚厚的企鹅装,一摇一晃地走在路上。跑操的时间又到了,大家极不情愿地离开了温暖的教室,向操场走去。跑的过程中,他们缩着脖子,摇摇晃晃的,又像裹过小脚的女人一样迈着小碎步向前“跑”去。与其说跑,不如说踱更合适些。

冬天来了,校园里少了一份活力,多了一份稳定;少了一份嬉戏打闹的身影,多了一份桌前读书的努力;少了一份虫儿的欢叫,多了一份深沉的寂静。春、夏、秋的活力早已在冬天来临前被透支了,感觉不到了那份欢乐。

冬天来了,闭上眼睛,青草的芳香还是不可抵挡地钻入了鼻孔,浓郁得有些深沉。树上的柚子已经开始散发出它特有的果香,一阵阵地飘下来,让你按捺不住想伸手摘一个。冬天来了,却还有这么多的芬芳,说它荒凉吧,小草旺盛的生命力正一点一点地放着光彩。

说它寂静吧,你可以用心去听那小草生长所发出的声音。老舍《济南的冬天》曾写过:温晴的天气,是多么地美丽,多么地动人,多么地温暖。济南是秀气的,它经不住大雪,但海门并不秀气,照样大雪纷飞,也不曾压垮它。

冬天来了,春天还会远吗?大雁走了,还会飞回来吗?冬天的学校,学校的冬天都是那么美!

初一校园作文 篇5

在一个阳光灿烂的下午,我提早来学校,我蹦蹦跳跳的走进校门。一进校门,又是那熟悉而又温馨的景色映入眼帘,那洁白的教室,碧绿的小草,郁郁葱葱的树木。校园里的花草树木每天都在风儿的吹动下向我招手,迎接我上学,好像在说:“小朋友你好,很高兴见到你。”

在这些树中有好多棵是桂花树,正值金秋时节,树上的桂花都争相开放,翠绿色的叶子里藏着一朵朵小小的桂花。桂花虽小,却都香气扑鼻,满校园都能闻到它散发的浓香,在这香气扑鼻的校园里读书,别提多惬意了。

正当我感受这桂花带给我的芬芳时,我忽然看到不远处的桂花树下有个矮小的身影在那蹦来蹦去,天哪!原来他在摘桂花!于是我急忙跑过去,笑眯眯地对他说:“小妹妹,学校的桂花是属于大家的,只有让桂花开在树上才能更久的保留它的清香,也能让大家更好地欣赏它,我们不应该去乱摘。”听完我说地话,小妹妹满脸通红,低下了头轻声地说:“小哥哥,我错了,我以后不乱摘花朵了,要爱护花草。”听了小妹妹地话我高兴极了,小妹妹能知错就改还是好孩子。

这时,站在楼上阳台的老师,看了我的表现笑容满面地对我说:“程诗天,你做的对。爱护花草人人有责。”

初一校园作文 篇6

金秋九月,我离开了温馨而舒适的小学生活,走进了这个充满陌生感的校园,是否还有些怀念?步入了新的校园后,是否还有些陌生?但是慢慢就会适应……

当我进入芒市民族一中(初中部)大门的时候,这是我才知道什么是人才辈出,力挫群雄。我看到公告栏上面贴满了许多告示。那扎实的文化功底,不由得让我为之一惊。脑子里还浮现出三个字:太棒了!我就在欣赏校园美景时,不知不觉,上课铃响了,我只好随着那柔和的歌声走进了课堂里。课堂上却令我惊呆了!哦,这就是我们的校园吗?

我的眼晴瞪得滴溜圆,仿佛在吞噬这一切。在我们的班上,少了幼儿园与小学时的玩伴,增添了许多新同学,这种感觉,仿佛像万针扎入了我的心中!我的朋友呢?我以前最好的玩伴呢?你们在哪?这是天意吧,是不是上帝要让我进行下人生的考验。我不断地自我安慰,可是既然我们有缘,又不在此好好学习,在生活中,不怕困难。我努力认识新同学,希望能填好小学时的阴影。果然,我很快适应了这里的一切。

我在告别丰富多彩的小学生活时,同时也迎来了严于律己的初中生活。正当我走进这间教师的时候,我情呆了。心里想到:“难道这就是我的老师吗?”竟这么般体态秀丽,五官端庄?从她多么勤劳,多么敬业的老师。我看出了她是一位多么好的老师呀!让我们走向成功的彼岸。

每当我翻开每一页时,都会闻到阵阵芳香比往日更加浓厚,这也就意味着我们的知识,我们的智慧伴随着清新的书香一起提升。

漫步在芒市民族一中(初中部)学校里的时候,无时无刻不是文明的举止。每一天我都会看见同学们在校园里拾起纸屑,做环保工作。这一切都是非常文明的现象,不都体现出学校里的经验学子的优良风范吗?

告别了美好的小学生活,却又迎来了一个崭新的初中生活。我希望初中生活,会比小学生活更加丰富多彩,更加快乐!

我要一定会好好学习,天天向上。将来我一定会回报你的。

初一校园作文 篇7

世上的路,有千万条,世上的小路,更是数不胜数。但在我心灵深处的是校园那条用形态各异的鹅卵石铺出来的小路。小路有半米多宽,有些弯曲,好像一条蜿蜒的长蛇。路上的石子参

差不齐,高高低低,这几个凸起来,那几个凹下去,好像一群孩子挤在一块看风景。

我喜欢这条石子路,小路是那么幽静宜人,几棵小树,几张石头做的桌子和椅子,这儿成了一个休闲散步的好地方。有时,小路的树丛中传来几声虫鸣,几声鸟叫,更为小路增添了几分诗意。

我对石子路有一种特殊的情感。那是进入初中的第一次考试——月考。考完试后,我信心满满,一个人走在石子路上蹦蹦跳跳,还不时自言自语,和石子小路分享着喜悦。

当老师把考卷发下来时,看到试卷上那个刺眼的分数,我感到茫然,心情简直糟糕透顶。下课后,我又一次来到这条石子路上,和以前一样,又一次自言自语,和这条石子路诉说心事。

从此,石子路成了我的朋友,我开心时,与它分享喜悦;当我悲伤时,它总是当我的“垃圾筒”,听我诉说悲伤。

初一校园作文 篇8

不知道自己还会不会再为掉几毛零花钱而痛哭不止,不知道自己还会不会再为见到天边的一道彩虹而欢呼雀跃,在快乐时尽情欢笑,逝去的岁月不能重来,留下的,只有美好的回忆!

童年这段路使我脚踏实地的走完生命的一部分。它送我走过一段平安快乐的历程,走到它的尽头,用手轻轻的送他走,在以后会迎来有风有雨的历程,他洗礼着我,鼓励着我,是我坚强,但我仍然会梦见童年里的那缕阳光;梦的见童年里的那场细雨。心情随时间而变,年龄随时间而变,现在我长大了,失去了我的朋友----“童年”只留下了一份关于我们的友情记录。与“童年”生活在同一片蓝天下共享同一片阳光,共听同一片喧闹,共赏同一片宁静。分离的那天,我紧紧抓住他的手,带泪的哀求,挽留他在我身边。他却抽出手说:“不要留恋过去的,要把握现在的,以后还会有人陪你同行。”我轻轻的点点头,看着他远去的背影,才知道自己长大了,没有了生活在童年的机会和权利。失去了童年却得到了成熟与坚强,乘着童年送我的小小船,顺着时间的喝驶向风雨中。生活在花季雨季的我们明白童年的逝去是一种遗憾,但正因为拥有过童年的美好,才可能有今天的成长。

童年像首欢快的歌,唱完了,就不再回来了!

初一校园作文 篇9

我漫步在校园里,寂静安详,除了那络绎不绝的人流。

夜色已深,走过那个巨大的假石钟,一阵绚丽充斥了我的眼帘。空气中,弥漫了石头下芳草的清香,可在我看来只是枯黄的枫叶。石钟上刻画得十分清晰,这时,我觉得手表上深沉缓慢的“滴嗒”声恰到好处的融在其中。仿佛耳畔响起了时间的流逝,还有那宛如父亲严肃却包含着父爱的话语。

红墙黑瓦,现在只看得见漆黑中隐隐的灯光,显得那么地孤单;可也只好静立于此,期盼那悠扬的钟声......

寂寞的不只是大楼。夜空里,月儿不也退进了黑云吗?唯独剩下了心里母亲的月光。在这又黑又静的世界中,就连平时热闹的操场也只投映了大家匆忙的脚步。这校园美丽神秘的景象却只能使我的心黯然:如果能与家人一同欣赏,该有多好呀!

终于,月亮冲破了云雾,那一缕、好几缕,满满的光芒把教学楼顶部照耀得金光灿灿。黑色的边更是把金黄的轮廓勾勒得十分动人,整个夜空都因为月而柔和——生动的,是挥洒了纯洁的色彩。

星星好像是因为月儿的缘故,一个个地从甘甜的睡梦中苏醒,跳着、舞着、跑着、乐着......真好呀!至少,此时它们有家人的陪伴——而我,却没有——只能羡慕地看着它们!

初一校园作文 篇10

大概每个学校都有一个奇特的地方吧?只是需要我们去发现它。我们学校就有这么一个神奇的地方被我发现了,它似乎会魔法。

图书室—— 一个神奇的魔法屋!

每周星期五下午都会有一节读书课,刚刚升入初中的我很好奇,到底什么是读书课呢?是老师带着我们读课文吗?上课了,我们待在教室里等待老师的到来,但是这期间班里格外吵,每个人都不消停,各自说着各自的话,一直吵到老师来。老师来并没有带领我们读课文,而是让我们去站队,我就更好奇了,到底去哪儿呢?站好队,老师反复给我们强调:“同学们,进去看完书要记得放回原位。”还说了一些阅读使我们受益之类的话。

就这样,带着好奇,我们进去了。但是,老师竟然走了?我心里暗暗担心:完了,完了,这下又要吵起来了。毕竟一百多号人在一间屋子里不出声是很难的。跟同学们虽相处时间不长,但也有一两周了,我对他们的理解是:老师在还能安静一会儿,老师不在闹翻天。但是,就在这时,我傻眼了,竟然没有一个人吵闹,各自看着各自的书,只听到书页翻动的飒飒声。而且两位同学不小心撞到对方,不但没有说话、大闹,而是向对方鞠了一躬就走了。我不敢相信,这简直超出了我的认知范围,我不禁感叹:这——真是一个神奇的地方!

读书的时间总是短暂的,一会儿就下课了。然而在读书室里还安安静静的同学们出来之后,又开始了他们一贯的作风:吵。而我还惊叹于神奇的图书室,那个有着魔法的图书室……

我抑制不住自己内心的兴奋,找小学同学分享自己的发现,但是我又惊奇的发现他们都不以为然,认为这是我臆想出来的,是我童话故事看多了。我低下了头,开始怀疑我自己,难道这一切都是我的错觉吗?百思不得其解,闷闷不乐的回了家。我去问了姐姐,姐姐说:“每个人都对同一种事物有不同的理解,就如你和你的同学对一个普普通通的图书室都有不同的理解。”这下我才恍然大悟。

每个人看待事物的角度不同,所以得出的结论也不同。因此,我坚定读书室它就是一个魔法屋。

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